成都童程童美少兒編程python培訓(xùn)機(jī)構(gòu)值得選擇!童程童美少兒編程Python課程適合青少年學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)語法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、函數(shù)與模塊以及面向?qū)ο缶幊痰龋ㄟ^系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

成都童程童美Python課程體系

一、課程設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣

童程童美在課程設(shè)計(jì)上充分考慮了孩子們的喜好和興趣點(diǎn)。通過原創(chuàng)的卡通人物形象、追劇式動(dòng)畫內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)講解，使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣。這樣的課程設(shè)計(jì)能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊姓莆誔ython編程知識(shí)。

二、專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和完善的教學(xué)體系

童程童美擁有優(yōu)美的上課環(huán)境和專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。教師們經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和全方位的培訓(xùn)，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的技術(shù)功底。同時(shí)，童程童美的Python課程體系完善，涵蓋了Scratch圖形化編程、Python、C等語言，難度由淺入深，分階段學(xué)習(xí)，能夠滿足不同年齡段和不同學(xué)習(xí)需求的孩子。

三、深度融合STEAM教育理念

童程童美的Python課程體系深度結(jié)合STEAM教育理念，將數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域融合在一起，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)方式，孩子們不僅能夠?qū)W到編程知識(shí)，還能夠拓展視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、注重師生互動(dòng)和學(xué)員協(xié)作

童程童美的教學(xué)上富有互動(dòng)性，堅(jiān)持小班教學(xué)，增加師生之間的溝通，開拓學(xué)員的眼界。同時(shí)，學(xué)員間的配合性和交互性也很強(qiáng)，孩子們?cè)谟鋹偟姆諊聦W(xué)習(xí)和成長，互相激勵(lì)、共同進(jìn)步。這樣的教學(xué)方式有助于激發(fā)每位學(xué)員的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

五、對(duì)標(biāo)國際教育標(biāo)準(zhǔn)

童程童美的Python課程體系參考了美國NGSS及CSTA教育標(biāo)準(zhǔn)，與加州伯克利大學(xué)計(jì)算機(jī)系課程對(duì)標(biāo)。這意味著該課程具有國際化的教育理念和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└哔|(zhì)量的編程教育。

學(xué)習(xí)少兒編程，培養(yǎng)孩子的邏輯思維和解決問題的能力

“編程思維(computational thinking)”就是“理解問題——找出路徑”的思維過程，它由分解、模式識(shí)別、抽象、算法四個(gè)步驟組成。通過這四個(gè)步驟每一個(gè)小問題被單獨(dú)檢視、思考，搜索解決方案;然后，聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，形成解決思路;設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問題解決,讓孩子有解決問題的能力。

同時(shí)，根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會(huì)在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個(gè)6-12歲是孩子抽象邏輯思維的形成期。所以學(xué)編程在時(shí)間段是很合適的，趁孩子現(xiàn)在課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，邏輯思維也快，幫他們掌握一門有益終生的技能，就是在正確的時(shí)間做正確的事。