今年教師資格證下半年的報(bào)考人數(shù)是590萬。充分說明了這個(gè)證的含金量，當(dāng)然，拿這個(gè)證也特別難拿。

教師資格證的面試總共20分鐘。

共有三個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)構(gòu)化問答(5分鐘)——試講(10分鐘)——答辯(5分鐘)

面試之前會(huì)進(jìn)行電腦抽題。所抽內(nèi)容是你報(bào)考科目的教科書一小節(jié)。比如你考小學(xué)語文。就在一到六年級(jí)的語文教材里隨機(jī)抽一小節(jié)。面試之前你有20分鐘進(jìn)行備課。

結(jié)構(gòu)化面試考查內(nèi)容

1.綜合分析能力：比如“談?wù)勀銓?duì)這句話/現(xiàn)象的理解/看法/感悟”。這是結(jié)構(gòu)化較難的題目，并且每年。

2.計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力：比如“如何組織安排某班會(huì)/活動(dòng)”。這種題型考查較少，因?yàn)橛泄潭０澹蠹抑话垂潭０宕痤}即可。

3.人際關(guān)系處理能力：比如“ABC 三位同事對(duì)你的態(tài)度不一，你怎么處理與這三者的關(guān)系”。

4.應(yīng)變能力和情緒控制能力：比如“你是一名老師，上課過程中飛進(jìn)來一只鳥，同學(xué)們一直在歡呼雀躍，你會(huì)怎么處理這種情況”，這就是在考查大家的應(yīng)變能力和情緒控制能力。

5.語言表達(dá)能力：面試從第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)化面試到較后一個(gè)環(huán)節(jié)答辯， 都是考查語言表達(dá)能力。

6.教育教學(xué)(解決難題)能力：比如“你在上課講述你的上課內(nèi)容，有一位同學(xué)突然站起來說你講錯(cuò)了，你將怎么做”，這是在考查教育教學(xué)能力、課堂管理能力以及解決這種課堂難題的能力。

7.自我認(rèn)知能力：比如“你了解你自己嗎?你知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有哪些嗎”，再比如“成為一名教師，你認(rèn)為你有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢”，這就是考查大家的自我認(rèn)知能力。

試講

試講作為考試中的重要得分項(xiàng)——試講， 考官打分看的就是你的教學(xué)基本功。

試講并不是一節(jié)課內(nèi)容的壓縮，而是選擇其中一個(gè)內(nèi)容片段進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)教學(xué)必須是具體、豐富的，包括教學(xué)方法的使用、師生活動(dòng)的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的完整等。

考生要明白試講的目的是考查考生是否適合做一名教師，而不是如何成功地將一課時(shí)的內(nèi)容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內(nèi)容。所以考生要盡量在有限的時(shí)間里，將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講授清楚，做到學(xué)生能夠理解運(yùn)用。

試講中要體現(xiàn)的是教師如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”，所以不能簡單地認(rèn)為只要自己能流暢地講完就好了，還應(yīng)注意教學(xué)方法的選用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)氛圍的營造等，這些都是考生在試講中應(yīng)該注意的地方，不能自顧自地講。

答辯

答辯的問題比較隨意，評(píng)委要是覺得課有問題就問課堂教學(xué)問題要是覺得沒有問題就不痛不癢的問兩個(gè)其他問題。

如：教育教學(xué)，應(yīng)急應(yīng)變，有的時(shí)候也會(huì)考自我認(rèn)知，比如你為什么當(dāng)小學(xué)老師

答辯，也稱問答，指在面試的試講之后進(jìn)行的簡短問答，采用評(píng)委提問考生回答的方式進(jìn)行，意在考察考生的綜合素質(zhì)，從而得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。

答辯時(shí)注意沉著冷靜，實(shí)事求是，緊扣題目，條理清晰，教態(tài)自然，語言流暢

待三個(gè)步驟都完成之后，你就可以離開考場(chǎng)。面試結(jié)束后如果面試合格。就可以拿著合格的成績證明去教育局申請(qǐng)，提交相關(guān)體檢報(bào)告等然后由教育局認(rèn)定發(fā)給教師資格證