學大教育“個性輔導”：由專職教師對一個學生進行的綜合輔導，包括學習方法、學習態度、課程歸納、重點總結、疑問解答、心理指導等多方面，整個個性輔導的過程，就是糾正學生不良學習方法的過程，能充分調動他們自主學習的積極性，培養學生的學習興趣，通過有計劃、有步驟地引導，使之由被動學習向主動思考轉變，態度的轉變，決定了對一個學生的較終輔導成效。
長春汽開高中輔導班排行榜一覽
學大教育
專注初高中文化課補習，采用全封閉軍事化管理，班級人數控制在20人左右，針對新課標提前半年規劃課程，分層教學提升效果顯著。
新東方輔導教育
實行班主任與教師雙師管理模式，嚴格管理日常作息與行為規范，適合自律性較弱的學生短期沖擊。
思達思高考培訓
主打高強度精準測試與學情分析，通過周測月考實時掌握學習進度，班主任和教師共同制定提升方案。
星火課外培訓
提供個性化定制課程，采用雙師管理模式并實施嚴格作息制度，適合需要短期突破的學生。
有效的高一化學學習方法
1、提高聽課質量
預習可以掃除課堂知識的障礙。在自己的學習過程中，肯定會遇到這種情況，老師在講解新課過程中經常會提到一些以前學過與之相關的舊知識、舊概念，但是你卻對這部分的內容不會了或者遺忘了，其結果就是對新知識不能理解吸收。因此，我們在學習新知識以前必須預習，通過預習準備好學習新知識時所必須的舊知識，從而為課堂學習掃清了障礙。對于化學學習，課前預習是一件大有裨益的事，這樣做就會不局限于老師的講課速度，自學。不僅能提高自己的自學能力，而且會對知識的融會貫通起到意想不到的作用。在學習時肯定會存在不少疑問，或者是對一些問題存在比較膚淺的理解，當老師在課堂講到這部分的內容時，你就可以帶著疑問去聽課，并比較老師對知識的理解與把握自己的理解有何異同。
2、提高聽課水平
同學們會有這樣一種經歷，同是一個班的同學，聽同一個老師講同一內容，但是每個人對這一內容的理解和吸收卻有很大差別。那么你知道這是為什么嗎?這就是因為有的同學課前預習而有的同學不預習所造成的。課前預習過的同學，是有備而來，課前對所有的內容有了一個完整的了解，對這節課要講什么，重點是什么，自己哪里要聚精會神地聽，哪里不太明白等等，心中有數。而課前沒預習過的同學，就會處于一種被動的狀態，一節課下來，也許只聽懂一點點，而如果遇到了知識障礙就可能一點點都聽不懂了，長此下去，就會形成惡性循環，越是課前不預習，越聽不懂，課后要補習的內容越多，越就沒有時間預習。
3、可以提高課堂筆記的針對性
由于有了課前的預習，心中有了對這節課所講內容的整體了解。因此，在上課的過程中就會知道老師的板書哪些書上有，不需要記，哪些是老師補充的內容，書上沒有，應該記筆記，就不會產生不知道如何記筆記的情況。有的同學因為課前不預習，上課時對老師的板書不知道哪兒應該記，哪兒不應該記，結果就不得不一邊聽老師講課，一邊努力地去記錄教師的板書。這樣就不可能跟上老師的講課速度，既影響了聽課的質量，又不可避免地做了一些無用功。
