沈陽皇姑本地口碑比較好的高中輔導班?學大教育高一英語課程旨在幫助學生夯實英語知識基礎,提升英語學習效率。課程通過系統講解語法知識,使學生掌握冠詞、名詞、動詞時態、定語從句等語法要點,為后續的英語學習打下堅實基礎,還注重培養學生的閱讀、寫作和聽力能力,通過專項訓練,使學生能夠熟練應對各種題型,掌握有效的做題技巧。同時,課程還著重提升學生的詞匯量,擴大學生的閱讀視野。
沈陽皇姑學大高中輔導班
課程通過系統講解語法知識,使學生掌握冠詞、名詞、動詞時態、定語從句等語法要點,為后續的英語學習打下堅實基礎,還注重培養學生的閱讀、寫作和聽力能力,助力全面提升。
學大課程內容
系統知識講解
課程涵蓋冠詞、名詞、動詞時態、定語從句等語法點,以及單詞記憶、作文技巧等,幫助學生全面鞏固基礎知識。
題型技巧訓練
課程針對閱讀理解、完形填空、書面表達等題型進行專項訓練,掌握做題技巧,提高應試能力。
個性化的輔導
入學先測評,制定個性化學習計劃,因材施教,解決學習疑難,助力學生完善提升。
學大課程優勢
貼心服務
全程跟蹤學生的學習進度和效果,及時調整策略,確保學生取得進步。
時間靈活
提供靈活的上課時間,學生可以根據自己的時間安排選擇合適的課程。
個性教學
注重因材施教,為每個學生制定個性化學習計劃,滿足學生不同需求。
師資雄厚
擁有教師團隊,老師教學經驗豐富,能夠提供高質量的教學服務。
高一英語學習方法
1、堅持使用,敢于實踐
我們學習英語的目的,不是為了研究英語語言的規律,主要還是為了跟外國人交際,也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握,光靠理論的解釋是不行的,要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此,有志于學好英語的同學,應該趕快拿起文章閱讀,打開錄音機收聽,張開嘴說。多接觸英語,對英語的領悟就會加深,也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說,練好說的能力是不容易的,需要不怕出錯,不怕別人笑話的勇氣。中文英文,差別甚大,發音方法很不相同。開始練習說,肯定錯誤百出。這時候,一定要明白沒有開始階段的“胡說八道”,就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調
由于讀音習慣的不同,中國人要說出標準的英語,很不容易。這就跟外國人學中文一樣,讓他們說出標準的普通話,也很困難。但是,為了交際的需要,我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小,是學習語音語調的時期,這個時期語音方面打下好基礎,將來終生受益。而中學英語說得不好,再大一些就不好改正了。目前的中學生中,很多人用心模仿外國人的讀音,他們反復聽錄機,一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語,不怕犯錯誤,不怕別人說自己是中國式的英語,并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語,應堅持聽說的原則,尤其在起始階段。我們看到許多初中生,甚至小學生,發音很糟糕,卻在那里用心地鉆研語法規則,這真是本末倒置。須知語法規則以后是完全可以學好的,而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。
3、抓好閱讀
閱讀是英語學習的一個重要方面,閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力,也是中國人學習英語的較便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀,就是仔細讀,一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語,要翻查辭典,務求弄懂。文章讀完后,還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候,將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。
中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀,就是泛泛一讀,只求了解大意,不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,簡易讀物,中學生英文報紙,各類比較淺顯的英語文章,均可以供中學生泛讀。讀這類材料時,不要一碰到生詞就翻辭典,盡量靠上下文來猜測詞義,除非一個生詞反復出現,不知道意思實在影響理解全文,否則就不查。泛讀還要講究一定的速度,有時也不必逐詞細看。泛讀多了,語感就會強,還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說,不會泛讀的人,就不叫會閱讀。
4、寫作
中學生學英語還有一件重要的事要做,就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響,互相制約的。寫的練習可以稍后進行,但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作,可以使我們對英文的掌握更精確,也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語,開始不要長篇大論,要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話,逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時,可以依照中文意思譯成英文,慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作,主要使用小詞、小句子,也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了,也可以適當用一些復雜結構,如定語從句,非謂語動詞短語,強調句型等等。還要練習用好連接詞語,因為連接詞語用好了,可以使意思表達更準確,文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文,應以模仿為主,用你聽過的話來說,用你讀的過的句子來寫。