魔方網評估編班，分層教學
首先學大全日制課程并不是所有的學生都是同樣的班級和老師，在正式上課前，所有學員均需評估學情，根據學習程度和選科方案進行班級的編制。這樣一來，不同基礎的學生可以在適合自己的環境中學習。
發布時間:2024-11-08 11:42:22來源：魔方格
高考猶如千軍萬馬過獨木橋，參加補習班對高中生具有提高學習效率、增強學習動力、拓展知識面、培養學習習慣和提高考試成績等優勢。學大教育高三課程主要圍繞高考考試大綱，梳理各科目復習重點，課程采用講練結合的模式，融合答題技巧和知識記憶，幫助高三學子提升應試答題技巧。
1、加強學習規劃和自信心
2、克服自卑和浮躁
3、基礎薄弱的科目選擇值得信賴的機構輔導
4、能否選擇復讀核心因素是你自己的能力，個人覺得決定復不復讀的核心因素是你自己的能力，而不是你的分數。
5、復讀生需要調節心態，不能產生焦慮感，并且一定要正視自己之前的失利，從中找到錯誤，然后“以錯糾錯”，針對自己的薄弱項進行訓練。
6大特色教學服務，值得同學們擁有及選擇，具體如下：
1.專屬化學習規劃，PPTS系統測試，多維度分析學員學習狀況，全面了解學員薄弱點，挖掘潛力
2.小班制教學模式，小班制授課，及時關注每一位學員學習狀態，制定專屬高考培補方案
3.靈活性互動教學，打破常規，互動學習，激發學員學習熱情，提供學習積極性
4.自研版專用資料，統一使用學大教育專業研發團隊研發的自制教材，貼近學員
5.實力派師資團隊，6步嚴格篩選教學質量，學大教育老師全部擁有教師資格，教學經驗豐富，專業負責
6.雙向性家校反饋，定期舉行月度家長會，及時掌握孩子學習狀況，便于及時更進學習規劃及教學方案。
1.高中語文1對1個性化同步輔導
①總結必修一到五的重點、難點和考點，胸有成竹迎接一切挑戰！
②總結最常見三類詩歌題材：詠史懷古詩、山水田園詩、送別詩(4—7分)，讓學生在最難的題型上不丟分！
③你會寫典型的高中生作文了嗎？學大教師會告訴你秘訣！
④你會分析的散文的結構和主要內容了嗎？學大教師領你戰勝難關。
2.高一數學1對1個性化同步輔導
一是對于基本概念（包括定理、定義、性質、公式等）的深刻理解和掌握；
二是拿到一道題之后應該如何思考，從而用上我們的基本概念去解決問題；
三是一些技巧的運用。
3.高中英語1對1個性化同步輔導
課程學習將一改以往的聽說領先策略，詞匯、語法、閱讀、寫作將成為學習的重點和難點。此階段要高考核心的語法項目，包括：情態動詞，形容詞副詞，名詞性從句，非謂語動詞，構詞法等。學習的重點由語言知識逐漸過渡到語言技能。
4.高一物理1對1個性化同步輔導
高中物理思維能力的關鍵時期。高中物理教學以直觀教學為主，知識的獲得是建立在形象思維的基礎之上；而高中，物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎之上，高中物理教學要求從形象思維過渡到抽象思維。在高中，物理規律大部分是由實驗直接得出的，在高中，有些規律要經過推理得出，處理問題要較多地應用推理和判斷，因此，對學生推理和判斷能力的要求大大增強，經過了高一上學期初步的感受，高中物理思維能力培養進入關鍵時期。
5.另外還開設有高中化學，高中歷史，高中政治，高中生物，高中地理等多門科目的1對個性化輔導課程。
是否是自愿復讀
復讀最重要的一條是看你是不是自愿復的讀。如果不是那么你可以選擇退出了，首先復讀很辛苦，沒有參加過的人不能了解，其次你如果沒有那份動力，你還有很大可能考不上好大學。是否是自愿復讀
復讀最重要的一條是看你是不是自愿復的讀。如果不是那么你可以選擇退出了，首先復讀很辛苦，沒有參加過的人不能了解，其次你如果沒有那份動力，你還有很大可能考不上好大學。
是否擁有復讀的基礎
復讀也是需要基礎的，一般復讀比較適合那些接近分數線的人，比如說二本考一本，三本考二本，如果你的基礎很差，那么再復讀一次也難考上好大學，不過實在人為，好好加油，還有有希望的。
是否有強大的抗壓能力
復讀的壓力很大，老師，家長都會煽動壓力，讓你疲于奔命。這些你都要事先考慮到，如果你是個不怎么能夠承受很大壓力的人，那么對于復讀這件事，你就要好好考慮了。
| 班型 | 招生對象 | 課程特色 |
|---|---|---|
| 精品突擊班 | 數學基礎薄弱的高三學生及高三復讀生 | 高考數學一對一輔導課程,為每位學生定制專屬輔導方案,一位老師只輔導一名學生，幫助高三學生掌握高考數學重難點，鞏固窮實高中數學基礎突破高考數學學習瓶頸。 根據學生的學習基礎、個性特點、學習習慣，量身定制適合學生的教學大綱，講義內容、練習作業，因材施教，有針對性的教學和輔導。 配備專屬學習教練，時刻關注學生學習狀態，監督學生知識過關，真正做到知識天天清。 |
首先學大全日制課程并不是所有的學生都是同樣的班級和老師，在正式上課前，所有學員均需評估學情，根據學習程度和選科方案進行班級的編制。這樣一來，不同基礎的學生可以在適合自己的環境中學習。
進入正式學習后，每天的學習計劃會有詳細的制定，學生學習、生活、自習安排的井井有條。學習上班主任、學科老師全程關注；生活上也有專門的負責老師服務學子，保障安全的同時培養良好作息習慣。
在學大教育高三全日制課程中，依然采用的是小班教學模式，老師關注到每個學生的學習情況，讓每個人都可以有表現機會。在授課方面，學大采用互動為主、采取靈活教學方式，課堂氛圍濃厚，學生隨時可以和老師答疑解惑。
除了常規的學科輔導之外，高三全日制課程還提供有體能訓練、作業檢查、心理輔導、志愿填報等服務，對于高三學生而言，成績固然重要，但是身心的健康以及未來的目標確定同樣很重要。
面對面溝通，了解學生個性特點。
對學生學習情況進行科學且完善的評估。
根據學生評估結果定制個性化學習計劃。
面對面授課，因材施教，專項鞏固。
學管師、學科教師等六位專職教師真誠貼心全程陪伴。
定期總結學生學習情況報告并反饋家長隨時優化學習目標。
成都雙流高中全日制培訓班如何選?學大教育個性化輔導教育機構秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化教育、職業教育、文化服務、信息化服務等在內的豐富業務模式。
成都雙流學大高中全日制培訓班特色
1.評估編班
所有學員入學前均需評估學情， 根據程度及選科進行編班。
2.小班上課
小班上課，盡量照顧到每位學生 讓每名學生都有表現機會。
3.互動為主
采取靈活教學方式，以學生參與、 課堂互動為主，學習氣氛濃厚。
4.專屬教材
學生用的教材均為學大教研組精 心編排、自主研發的專用教材。
5.全天教學
每天都嚴格按照課程排期表進行 上課、自習及休息井井有序。
6.統一管理
無論封閉式校區還是半封閉式管 理，對住宿學生是統一規范管理。
7.多層服務
除了輔導課程，還有體能訓練、作 業檢查、心理疏導、志愿填報等服務。
8.雙向反饋
老師定期向家長反饋學生表現及學 習情況，學生及家長向老師提出意 見及需求。
學大高中全日制輔導學校課程作息安排
6:30--7:25：起床、早鍛煉、早餐。
7:30-8:30：早讀、早練。
7:30-8:30：早讀、早練。
8:35-12:05：上午4節課。
12:05-14:00：午飯、午練、午休。
14:00-17:25：下午4節課。
18:30-19:00：個性化輔導。
高一新生化學學法總結
第一步是做好課前預習。
在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當畫線和寫點批注。看完書后，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果。通過預習，可以初步理解教材的基本內容，找出重點內容和不理解的問題。
第二步是掌握聽課的正確方法。
聽課要做到三個結合：①“看”和“想”結合，“看”主要是指觀察實驗操作和現象，“想”就是指老師進行演示實驗時，同學們不能光看熱鬧，要對觀察到的操作步驟和實驗現象進行思考：為什么要這樣操作?為什么會出現這樣的現象?這個現象能說明什么問題?
②“看”和“聽”結合，是指把看到的操作過程和實驗現象與老師的講解結合起來。老師在演示實驗時，常常要引導同學們觀察一些容易忽視的操作方法和實驗現象，提醒同學們思考一些深層次的問題，并對實驗操作和現象進行解釋。這些問題可能是課本上沒有的，如果不認真聽講，就不能全面深入地認識實驗的本質。
③“聽”、“看”、“記”相結合，是指在課堂上聽講、看板書、看課本、看實驗時都要做好筆記。要勤動筆，按照老師的要求做好練習。
第三步是課后復習應及時。
課后要復習教科書，抓住知識的基本內容和要點。嘗試回憶，獨立地把上課的重要內容回想一遍，養成勤思考的好習慣;同時整理筆記，進行知識的加工和補充。復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務。通過歸納、整理，使知識系統化、成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力。從某種意義上講，知識掌握的如何，由復習效果而定。
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