鄭州二七嚴格管理的高三復讀學校?學大教育高中封閉學校全程封閉式管理，為學員提供全日制教學環境，學習氛圍更加濃厚，同時配備專業的學習老師以及助教老師，為學員提供課后的幫助，彌補了學員教學空白，幫助學員能夠全身心投入備考學習當中，幫助學員能夠提供全程教學指導，解決學員的學習問題。

鄭州二七學大高三復讀班

適合人群：有志于再奮斗一年考入理想大學的高中畢業生及社會青年(含文科高考、理科高考、美術類高考)。

授課周期：課程時間靈活，可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內，實現成績的提升。

師資配備

專業教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。

專職班主任一名——負責監督學生學習情況、進程，以及學習效果的監測;負責學生課程的安排協調及臨時性問題的解決。

高三生物大題如何做

1.用高三生物學專用術語回答、用推理計算得出的符號或數據等回答

(1)聯系中學知識找到適合的專用術語(名詞)，或推理計算得出符號、數據等填空。力求準確、全面

(2)當高三生物不知道填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考察中學里的什么知識點。

(3)當高三生物拿不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括號補充。如生產者(第一營養級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)。

高三生物大題技巧

簡答類大題搶分

(1)高三生物文字信息遷移題：解題時要認真閱讀材料，針對材料提出的設問認真推敲，把握有效信息，找出真實內涵，揭示材料與設問之間的關系。答題時要緊扣題意，觀點準確，要點全面。

(2)高三生物曲線信息遷移題：解題時要通過閱讀和分析圖像，正確識標、明點和析線，理解圖像中所表達的生物學內涵，將提取的有效信息轉換為可利用的信息，較終遷移到新情境中去回答問題。

(3)高三生物圖示信息遷移題：一要認真閱讀，弄清圖示的內涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需條件;三要運用已有生物學知識進行辨析，以獲得準確答案。

(4)高三生物表格信息遷移題：首先要看表格的名稱、數據和備注等內容，明確解題所需的知識要點;再通過對表格中列舉的數據進行全方位的比較，找到解決問題的突破口;較后分析原因，找到解決問題的方法。解答此類試題的關鍵在于分析表格中已存在的文字信息，然后根據所示信息，利用設問中的關鍵語句，搜索相應的信息，提取問題的答案。