學大教育的學生們通過入學前的學科考試和心理測評、老師咨詢分析后，采取小班制個性化教學，根據學生需求，獨創小班型教學，每班學生25-30人，全程全方位跟蹤，針對每位學生做出個性化分析，精準診斷。

北京東城學大高中補習班

師資力量

實力師資團隊，為學生保駕護航。每位老師都歷經嚴格篩選多層考核，精通高四復讀生文化課階段的漲分技巧，通過集體教研編寫專用教材，重點難點突出，課堂效率極高。熟悉高頻考點的答題技巧，加工能力強。

全部老師持有教師資格證書，平均教齡超10年，具備多年重點高中教學經驗，專業實力過硬。定期參加市、區統一教研活動和高三大考試卷統改，深諳高考規律和命題方向，熟練掌握答題技巧。

辦學優勢

統一管理：全封閉管理，個性化教育

雙嚴標準：教師選拔嚴要求、教學質量嚴把控

三清教學：日日清、周周清、月月清

四維服務：學科規劃、心理疏導、家庭教育、志愿填報

五大師訓：金牌教師、貼身班主任、德育管理師、心理輔導師、 醫療保障師

六科提升：各科模塊化學習，雙向細目表對比

七無校園：無煙火、無網絡、無手機、無干擾、無隱患、無顧慮、無霸凌

八大定位：八次定位考 科學通關、多輪復習、分層滾動教學

九星學校：合規資質、安靜環境、衛生宿舍、營養膳食、無擾睡眠、獨立操場、小班教室、新風養成、監控覆蓋

高考地理復習指導方法

首先、是要狠抓基礎、提高能力。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。

第二、是要圍繞一個中心打好基礎。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規律;農業的區位因素;工業的區位因素;城鎮的規劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環境問題與可持續發展等等。對于這些主干知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。

第三、是要形成兩個習慣。一個是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出來。考試也經常以圖表為載體考察地理知識，聯系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統計圖表;三是區域地圖。通過一輪復習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等;并能根據要求繪制簡單的地理圖表。

第五、要走出六個誤區提高復習效率。同學們在復習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區：