高中英語(yǔ)學(xué)不好的原因，不是你笨，而是你沒用對(duì)方法，不管你在高一高二還是高三，找對(duì)學(xué)習(xí)方法是很重要的。要記住適合你的才是較好的。但較基礎(chǔ)的還是堅(jiān)持背單詞，堅(jiān)持閱讀，端正心態(tài)。那么，大連甘井子高中英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格多少？

大連甘井子高中英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格

一對(duì)一的教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求是不同的，因而價(jià)格也是會(huì)有所不同的，據(jù)小編的了解，高中補(bǔ)習(xí)班價(jià)格大致在3000元以上，不同類型的一對(duì)一班次的價(jià)格可能會(huì)有所不同，具體價(jià)格，以校區(qū)實(shí)際價(jià)格為準(zhǔn)。

學(xué)大教育優(yōu)勢(shì)

1.科學(xué)分班：因?yàn)槊课粚W(xué)員學(xué)習(xí)情況及綜合能力是不同的，這里會(huì)針對(duì)同學(xué)們實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行科學(xué)分班，讓每個(gè)孩子們進(jìn)入適合的教學(xué)班級(jí)中，獲得專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)。

2.分層教學(xué)：每位同學(xué)們接受知識(shí)的程度及能力也是不同的，學(xué)大教育采用了分層教學(xué)，讓每個(gè)孩子指導(dǎo)極佳的學(xué)習(xí)方式。

3.因材施教：這里的教學(xué)老師們，從事高三教學(xué)多年，教學(xué)實(shí)力專業(yè)能力較強(qiáng)，在日常教學(xué)中，給予每位同學(xué)們不同教學(xué)指導(dǎo)，堂每個(gè)孩子們找到適合自己的學(xué)習(xí)模式及狀態(tài)，只有這樣才可以更加的提升學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)成績(jī)的進(jìn)步。

4.嚴(yán)格管理：有好的教學(xué)模式，好的教學(xué)老師，當(dāng)然也是離不開嚴(yán)格的教學(xué)管理。

高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納

一般將來(lái)時(shí)

(1)will do

① 表示主語(yǔ)主觀意愿的將來(lái)。

例：I will send her a glass hand-made craft as her birthday gift.

我將送給她一個(gè)玻璃的手工制品，作為給她的生日禮物。

② 表示客觀將來(lái)。

例：Fish will die without water.

離開水，魚會(huì)死。

③ 表示臨時(shí)決定。

例：——Mary has been ill for a week.

——Oh，I didn t know. I will go and see her.

(2)am/is/are going to do

① 表示計(jì)劃、打算做某事。

例：This is just what I am going to say.

這正是我想說的。

② 表示根據(jù)某種跡象看，很可能或即將發(fā)生的事情，表推測(cè)。

例：Look at the dark clouds in the sky. It s going to rain.

看天上的烏云，要下雨了。

(3)am/is/are about to do

表示“即將、正要”時(shí)，可用。強(qiáng)調(diào)近期內(nèi)或馬上要做的事。

例：Don t worry, I am about to make a close examination on you.

別擔(dān)心，我馬上就給你做一次仔細(xì)的檢查。

(4)be to do

① 表示“按計(jì)劃、安排即將發(fā)生某事或打算做某事”。

例：She is to be seen in the lab on Monday.

星期一你準(zhǔn)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室見到她。

② 該做或不該做的事情(語(yǔ)氣上接近于should, must, ought to, have to)，表示一種命令、規(guī)勸性語(yǔ)氣。

例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.

孩子們，你們必須 上床睡覺，不準(zhǔn)吵鬧。我們的客人5分鐘之內(nèi)就要到了。