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蘇州培訓(xùn)學(xué)校>蘇州相城蘇蠡學(xué)大教育
發(fā)布時(shí)間:2024-07-26 10:05:18來(lái)源：魔方格
高考猶如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，參加補(bǔ)習(xí)班對(duì)高中生具有提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、拓展知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高考試成績(jī)等優(yōu)勢(shì)。學(xué)大教育高三課程主要圍繞高考考試大綱，梳理各科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)，課程采用講練結(jié)合的模式，融合答題技巧和知識(shí)記憶，幫助高三學(xué)子提升應(yīng)試答題技巧。
1.接受自己的成績(jī)，正視自己的成績(jī) 高考復(fù)讀學(xué)校認(rèn)為，正視自己的成績(jī)即正視自己的能力，不找借口，不逃避，從每一張?jiān)嚲碇姓业阶约旱穆┒磥?lái)糾正和填補(bǔ)，是正確的做法。
2.合理設(shè)置自己的“獎(jiǎng)懲設(shè)置”
適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰可以很好地刺激學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但高考復(fù)讀學(xué)生應(yīng)該注意掌握水平，比如在提高成績(jī)時(shí)給自己獎(jiǎng)勵(lì)，或者在提高提問(wèn)效率時(shí)給自己獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)刺激自己。你也可以設(shè)置一些懲罰。例如，當(dāng)你在考試中粗心大意而失敗時(shí)，高考復(fù)讀學(xué)生可以懲罰自己在同一天做更多的考題問(wèn)題，加深你的印象等等。
3.態(tài)度
高考復(fù)讀學(xué)校認(rèn)為，高考復(fù)讀一定要盡力，盡自己最大的努力！堅(jiān)持不懈，打好基礎(chǔ)后，高考復(fù)讀學(xué)生可以在開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí)扎根于新一輪。同時(shí)，高考復(fù)讀學(xué)生應(yīng)該為自己設(shè)定目標(biāo)，接受教育，認(rèn)為我們的成績(jī)可以細(xì)化到每個(gè)學(xué)科的每個(gè)主題，然后取得突破。只有強(qiáng)有力的目標(biāo)指導(dǎo)才能激發(fā)士氣和潛力。
4.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
很多高考復(fù)讀學(xué)生繼續(xù)按照原來(lái)的學(xué)習(xí)方法復(fù)讀，或者跟著他們，沒(méi)有反思和提高自己，這也是復(fù)讀成績(jī)提高不多的原因。很多人缺少的不是做題，而是復(fù)習(xí)頻率不夠。我至少三天沒(méi)看錯(cuò)題，所以成績(jī)沒(méi)有提高。事實(shí)上，復(fù)習(xí)概念和錯(cuò)誤的問(wèn)題是關(guān)鍵，占考試時(shí)間的一半。花時(shí)間理解你所做的問(wèn)題，加深印象理論的總數(shù)。高考復(fù)讀學(xué)校認(rèn)為，復(fù)習(xí)時(shí)錯(cuò)誤問(wèn)題的數(shù)量越多，對(duì)你的突破就越有幫助。
1.高考復(fù)讀學(xué)生與新生入學(xué)成績(jī)無(wú)差異;對(duì)于留級(jí)學(xué)生申請(qǐng)考試的院校選擇沒(méi)有限制。一些特殊學(xué)校限制復(fù)讀學(xué)生的入學(xué);你可以選擇復(fù)讀，但高考必須在你的戶口所在地進(jìn)行。
2.各省、市教育考試部門(mén)明確規(guī)定，高考復(fù)讀者在參加高考錄取過(guò)程中不得減分錄取。高考復(fù)讀者的錄取政策與普通應(yīng)屆畢業(yè)生相同。對(duì)少數(shù)民族的再入學(xué)者也有獎(jiǎng)金政策，再入學(xué)者不得受到任何形式的歧視。
3.復(fù)讀學(xué)生和準(zhǔn)高中生在高考中有相同的政策，沒(méi)有地區(qū)限制。此外，高考之后，復(fù)讀和其他畢業(yè)生一樣，他們都達(dá)到了相同的錄取分?jǐn)?shù)線。
6大特色教學(xué)服務(wù)，值得同學(xué)們擁有及選擇，具體如下：
1.專(zhuān)屬化學(xué)習(xí)規(guī)劃，PPTS系統(tǒng)測(cè)試，多維度分析學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，全面了解學(xué)員薄弱點(diǎn)，挖掘潛力
2.小班制教學(xué)模式，小班制授課，及時(shí)關(guān)注每一位學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定專(zhuān)屬高考培補(bǔ)方案
3.靈活性互動(dòng)教學(xué)，打破常規(guī)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提供學(xué)習(xí)積極性
4.自研版專(zhuān)用資料，統(tǒng)一使用學(xué)大教育專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的自制教材，貼近學(xué)員
5.實(shí)力派師資團(tuán)隊(duì)，6步嚴(yán)格篩選教學(xué)質(zhì)量，學(xué)大教育老師全部擁有教師資格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)
6.雙向性家校反饋，定期舉行月度家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)狀況，便于及時(shí)更進(jìn)學(xué)習(xí)規(guī)劃及教學(xué)方案。
1、學(xué)情評(píng)估
所有學(xué)員入學(xué)前均需評(píng)估學(xué)情，根據(jù)程度定制一對(duì)一學(xué)習(xí)規(guī)劃
3、小班上課
小班有15-18人或5-8人，雙師教學(xué)，實(shí)現(xiàn)1+1>2的教學(xué)效果
3、全天教學(xué)
全天課程安排，集中講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理
4、互動(dòng)為主
采取靈活個(gè)性化教學(xué)方式，以學(xué)生參與、課堂互動(dòng)為主，學(xué)習(xí)氣氛濃厚
5、專(zhuān)屬教材
學(xué)員用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專(zhuān)用教材
| 班型 | 招生對(duì)象 | 課程特色 |
|---|---|---|
| 精品突擊班 | 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生 | 高考數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程,為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案,一位老師只輔導(dǎo)一名學(xué)生，幫助高三學(xué)生掌握高考數(shù)學(xué)重難點(diǎn)，鞏固窮實(shí)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)突破高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，量身定制適合學(xué)生的教學(xué)大綱，講義內(nèi)容、練習(xí)作業(yè)，因材施教，有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。 配備專(zhuān)屬學(xué)習(xí)教練，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，監(jiān)督學(xué)生知識(shí)過(guò)關(guān)，真正做到知識(shí)天天清。 |
首先學(xué)大全日制課程并不是所有的學(xué)生都是同樣的班級(jí)和老師，在正式上課前，所有學(xué)員均需評(píng)估學(xué)情，根據(jù)學(xué)習(xí)程度和選科方案進(jìn)行班級(jí)的編制。這樣一來(lái)，不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
進(jìn)入正式學(xué)習(xí)后，每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)有詳細(xì)的制定，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、自習(xí)安排的井井有條。學(xué)習(xí)上班主任、學(xué)科老師全程關(guān)注；生活上也有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)老師服務(wù)學(xué)子，保障安全的同時(shí)培養(yǎng)良好作息習(xí)慣。
在學(xué)大教育高三全日制課程中，依然采用的是小班教學(xué)模式，老師關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每個(gè)人都可以有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在授課方面，學(xué)大采用互動(dòng)為主、采取靈活教學(xué)方式，課堂氛圍濃厚，學(xué)生隨時(shí)可以和老師答疑解惑。
除了常規(guī)的學(xué)科輔導(dǎo)之外，高三全日制課程還提供有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理輔導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)，對(duì)于高三學(xué)生而言，成績(jī)固然重要，但是身心的健康以及未來(lái)的目標(biāo)確定同樣很重要。
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
蘇州相城高考全日制培訓(xùn)效果如何?學(xué)大教育機(jī)構(gòu)是為中學(xué)生提供1對(duì)1輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。課程采用個(gè)性化+線下輔導(dǎo)的模式,為學(xué)生提供全方位服務(wù),課程授課類(lèi)型新穎,學(xué)生樂(lè)于接受,專(zhuān)業(yè)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,1對(duì)1輔導(dǎo)有效提升學(xué)習(xí)。在上課中老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考,形成自己的學(xué)習(xí)方法,課后也會(huì)督促指導(dǎo)。學(xué)大教育為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境,的師資力量是機(jī)構(gòu)內(nèi)在動(dòng)力。
學(xué)大教育全科特色課程
學(xué)大教育的課程優(yōu)勢(shì)很多,內(nèi)容也十分豐富,他們有高三全年全日制、高三半年全日制、高三藝考全日制課程,還有導(dǎo)師班、全日制一對(duì)一等課程
NO1.全日制特色班組
1.課程優(yōu)勢(shì)突出，全日制高一至高三班組根據(jù)學(xué)生以往學(xué)習(xí)以及入學(xué)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分班分層教學(xué),多種班型滿足不同學(xué)生需求,使用適宜的教學(xué)方法強(qiáng)化教學(xué)效果。
2.班級(jí)特色鮮明,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的維度,提供不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。保持傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí),融入新理念,打造更具前瞻性、適應(yīng)性和創(chuàng)新性的班組課程體系。課程時(shí)間設(shè)立在周末及假期階段,科學(xué)合理安排時(shí)間及教學(xué)內(nèi)容。
3.教學(xué)目標(biāo)也是明確,全日制課程就是堅(jiān)持在夯實(shí)基礎(chǔ).上進(jìn)行優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、文學(xué)素養(yǎng)、德育素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)多維度立體式的個(gè)性化教學(xué)。這項(xiàng)課程是新高一至高三學(xué)生都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的!
學(xué)大全日制學(xué)習(xí)分層教學(xué)統(tǒng)一管理
1.高能集訓(xùn)
知識(shí)滲透夯實(shí)基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺考前。
2.學(xué)業(yè)規(guī)劃
升學(xué)規(guī)劃志愿溝通心里疏導(dǎo)方案改進(jìn)報(bào)名學(xué)習(xí)營(yíng)。
3.定制授課
學(xué)情評(píng)估分層教學(xué)個(gè)性分班因材施教。
4.統(tǒng)一管理
封閉管理雙師督導(dǎo)家校反饋無(wú)縫對(duì)接。
高中生如何提高學(xué)習(xí)效率
一、每天增加8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。保持自我情緒的良好是十分重要的。
課程：蘇州相城區(qū)高考全日制培訓(xùn) 學(xué)校： 蘇州相城蘇蠡學(xué)大教育 咨詢：
