鎮(zhèn)江櫻花國(guó)際日語(yǔ)課程靠譜嗎？櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不管學(xué)員的日語(yǔ)學(xué)習(xí)處于什么階段，同時(shí)在學(xué)員學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)?huì)有日語(yǔ)的外教老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)員在學(xué)習(xí)的時(shí)候也能夠感受到地道的日語(yǔ)教學(xué)。

其實(shí)很多在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候都是從沒有基礎(chǔ)開始的，這對(duì)于學(xué)員來說能夠?qū)W習(xí)初級(jí)的課程是非常重要的，也是在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段需要做的一件事情。對(duì)沒有基礎(chǔ)開始對(duì)日語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員在對(duì)學(xué)員教學(xué)的時(shí)候也會(huì)從基礎(chǔ)內(nèi)容開始進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候打下一個(gè)比較好的基礎(chǔ)，在進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。

日語(yǔ)對(duì)于我們來說，怎樣都是外語(yǔ)嗎，所以在我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候就是更加注重聽說讀寫各個(gè)方面的能力的提升。櫻花國(guó)際日語(yǔ)就是讓學(xué)員進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)員能夠進(jìn)行全全面得提升學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)的時(shí)候也會(huì)學(xué)員對(duì)日語(yǔ)發(fā)生、日語(yǔ)的書寫方式等等進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣也能夠滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

除了沒有基礎(chǔ)能夠在這里學(xué)習(xí)之外，有基礎(chǔ)想要進(jìn)行提升學(xué)習(xí)的學(xué)員也是可以選擇在這里進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)員在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)?huì)有中教和外教老師進(jìn)行教學(xué)。老師也會(huì)讓學(xué)員進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，就是我們常說的聽說讀寫方面的能力進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。老師也會(huì)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

還有的同學(xué)是在備戰(zhàn)日語(yǔ)等級(jí)考試的，這里也有相關(guān)的課程。沖擊N1的考試學(xué)員也有相關(guān)的課程讓學(xué)員進(jìn)行選擇。這門課程在對(duì)學(xué)員進(jìn)行授課的時(shí)候針對(duì)性將會(huì)更強(qiáng)。從日語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法以及日常的對(duì)話方面進(jìn)行教學(xué)。日語(yǔ)的外教老師也會(huì)讓學(xué)員學(xué)習(xí)到地道的日語(yǔ)口語(yǔ)，這就是櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)的N1學(xué)習(xí)課程。

當(dāng)然也有的人是想要進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)的，在這里也有日語(yǔ)口語(yǔ)的班級(jí)，讓學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)。櫻花國(guó)際日語(yǔ)在對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候?qū)?huì)有專業(yè)的外教老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)。這門課程在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)?huì)分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)級(jí)別，不同的級(jí)別將會(huì)有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣對(duì)于學(xué)員來說，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)更加具有針對(duì)性。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)!

誤區(qū)一：過度依賴漢語(yǔ)

大家都知道漢語(yǔ)是獨(dú)立語(yǔ)言，可以用一個(gè)字或者詞就能表達(dá)所說的含義。但日語(yǔ)不一樣，日語(yǔ)作為黏著語(yǔ)，經(jīng)常要搭配助詞使用。這就導(dǎo)致了兩個(gè)語(yǔ)言之間還是有很大的差異，所以將漢語(yǔ)思維帶入的日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們就會(huì)經(jīng)常遇到忽略助詞和語(yǔ)法倒置的問題。

誤區(qū)二：盲目跟風(fēng)發(fā)音

看節(jié)目或者視頻學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)音培養(yǎng)語(yǔ)感是個(gè)好辦法，但有些材料中會(huì)有些方言腔，不建議初學(xué)者用這些材料進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，如果前期沒有學(xué)好發(fā)音，那么你的發(fā)音就會(huì)被帶偏，后期很難調(diào)整，就像中國(guó)人說普通話也能聽出家鄉(xiāng)方言味，所以還是要跟著老師學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音哦。

誤區(qū)三：看節(jié)目代替背單詞

很多人想著看視頻就能背單詞，簡(jiǎn)直是一舉兩得。其實(shí)效果并不好，因?yàn)楸硢卧~要配合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而且視頻大多都是本土人做的，所以語(yǔ)速快、方言多是正常的現(xiàn)象，對(duì)于一個(gè)連單詞都還沒有背完的人，這還不和天書一樣，然后我就本能地去看字幕了。所以想要掌握單詞，較好的方式還是系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，挑選正確的素材進(jìn)行背誦。