株洲一級(jí)造價(jià)工程師培訓(xùn)班推薦優(yōu)路教育!優(yōu)路教育已擁有遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和200多家分支機(jī)構(gòu)，組建了自有教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，多措并舉推動(dòng)職業(yè)技能提升行動(dòng)，積極開展BIM技術(shù)、裝配式技術(shù)、造價(jià)實(shí)操、薪稅實(shí)操等技能提升培訓(xùn)，在豐富課程內(nèi)容、提升授課質(zhì)量的同時(shí)，通過舉辦“優(yōu)路杯”全國BIM技術(shù)大賽，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實(shí)踐，推動(dòng)人才就業(yè)。

株洲優(yōu)路一級(jí)造價(jià)工程師精英班簡介

一級(jí)造價(jià)工程師精英課程適合即將參加考試的新老考生報(bào)名學(xué)習(xí)，實(shí)力派講師授課將考點(diǎn)基本全覆蓋。不同班型配備不同資料、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及增值服務(wù)，提供一定的學(xué)習(xí)保障;教研團(tuán)隊(duì)打造專屬教輔，考點(diǎn)清晰可見;專人制定備考規(guī)劃，課程把握考試重點(diǎn)，助力搭建系統(tǒng)學(xué)習(xí)框架;通過智能平臺(tái)獲得學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析后提供更優(yōu)服務(wù)和培訓(xùn)。從基礎(chǔ)預(yù)習(xí)到教材精講，從案例高通到考前密訓(xùn)，貼近考點(diǎn)教學(xué)，讓考生時(shí)間和精力投入不浪費(fèi)。

課程特色

口碑教師授課，深耕造價(jià)培訓(xùn)領(lǐng)域多年

緊跟造價(jià)考試核心考點(diǎn)教學(xué)，與考試動(dòng)態(tài)結(jié)合緊密

深入仔細(xì)剖析案例講解，讓學(xué)員透徹理解所學(xué)

課程詳情

劃分班型：金卡班、銀卡班、白金卡班、鉑金班、鉆石班

教學(xué)內(nèi)容：

模塊1基礎(chǔ)預(yù)習(xí)：剖析歷年考試概況與命題方向，重點(diǎn)解讀重難易錯(cuò)知識(shí)，專題化剖析值章節(jié)，幫助學(xué)員預(yù)知學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方向。

模塊2教材精講：熟悉教材，梳理教材結(jié)構(gòu)，根據(jù)2019年考試大綱和教材，分析命題趨勢(shì)，提煉每科考試重難點(diǎn)。

模塊3精講習(xí)題：與教材精講同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)精講有考點(diǎn)，訓(xùn)練有習(xí)題，講練相結(jié)合，階段鞏固消化所學(xué)內(nèi)容。

模塊4案例高通：案例難點(diǎn)解析及案例剖析，講案例技巧結(jié)合專項(xiàng)案例進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化。

模塊5考前串講：重難點(diǎn)知識(shí)串講，壓縮教材和考試范圍。再次提煉教材內(nèi)容，并帶到具體的單選-多選或案例中，對(duì)短板知識(shí)、針對(duì)性講解。

模塊6考點(diǎn)密訓(xùn)：在精講課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，將章節(jié)考點(diǎn)以針對(duì)性題目展示出來，以題鞏固考點(diǎn)。

模塊7考前點(diǎn)題：幫助學(xué)員掌握了解教材知識(shí)的基礎(chǔ)，考前對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)一步提煉。圈定2019年考試范圍，濃縮考點(diǎn)范圍。

模塊8屬地基礎(chǔ)：鞏固根據(jù)新教大綱和新教材體系，歸納總結(jié)，講解《案例分析》四大方向通用案例知識(shí)，覆蓋案例75分知識(shí)點(diǎn)，專項(xiàng)系統(tǒng)強(qiáng)化案例難點(diǎn)。

模塊9屬地深度強(qiáng)化：根據(jù)新大綱及教材，以點(diǎn)帶題的形式，按科目進(jìn)行專題化集訓(xùn)輔導(dǎo)，碎片知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、全面化，達(dá)到對(duì)考試知識(shí)融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)效果。

模塊10考前集訓(xùn)：預(yù)測(cè)熱門考點(diǎn)，把握考試重中之重，以題帶點(diǎn)，結(jié)合標(biāo)答解析梳理，真正達(dá)到“會(huì)做題，做對(duì)題”的效果。