優(yōu)路教育自動(dòng)化工程師(PLC)培訓(xùn)采用“知識(shí)講授+實(shí)操實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的教學(xué)模式，從基礎(chǔ)專項(xiàng)知識(shí)學(xué)習(xí)到實(shí)操實(shí)訓(xùn)演練，加持學(xué)員多維度成長(zhǎng);同時(shí)，采用“三師共管”的教學(xué)服務(wù)模式，由主講老師授課、助教老師答疑、班主任提供服務(wù)，竭力護(hù)航學(xué)員順利開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)操實(shí)訓(xùn)。自動(dòng)化工程師(PLC)培訓(xùn)為期45天，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)，采用一人一機(jī)、一人一課的形式進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)操實(shí)訓(xùn)，使學(xué)員掌握相關(guān)知識(shí)和實(shí)操技能，并通過(guò)測(cè)評(píng)考核檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成效。

十堰優(yōu)路plc自動(dòng)化培訓(xùn)班

目前，國(guó)家提出的“高質(zhì)量發(fā)展”，為技能人才提供了新機(jī)遇，同時(shí)也提出了更高要求。為培養(yǎng)新時(shí)代需要的復(fù)合型、知識(shí)型、應(yīng)用型人才，有效解決人才培養(yǎng)與企業(yè)需求適配問(wèn)題，優(yōu)路教育以“培訓(xùn)”和“就業(yè)”為兩大抓手，一方面以企業(yè)實(shí)際人才需求為導(dǎo)向，針對(duì)性培養(yǎng)高技能人才，不斷提高學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，增強(qiáng)實(shí)操技能和業(yè)務(wù)能力，提升人崗匹配度。另一方面，通過(guò)與多家高校、企業(yè)、行業(yè)組織等建立密切聯(lián)系，挖掘豐富的就業(yè)崗位資源，以企業(yè)宣講、專場(chǎng)招聘等形式促進(jìn)學(xué)員對(duì)口就業(yè)，并有效緩解企業(yè)對(duì)高技能復(fù)合型人才需求緊張的局面，助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

未來(lái)，隨著工業(yè)自動(dòng)化和智能制造的進(jìn)一步推進(jìn)，自動(dòng)化工程人才需求將會(huì)顯著增加。優(yōu)路教育作為科技教育企業(yè)，承擔(dān)職教責(zé)任，肩負(fù)職教使命，將持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極探索人才培養(yǎng)新模式，推動(dòng)智能制造人才高質(zhì)量發(fā)展，融通培訓(xùn)就業(yè)鏈條，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)更多職教力量。

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了解PLC的基本概念和原理

了解PLC的基本概念和原理是學(xué)習(xí)PLC的第一步。PLC(可編程邏輯控制器)是一種專門(mén)用于工業(yè)自動(dòng)化控制的電子設(shè)備，它可以根據(jù)預(yù)先編寫(xiě)好的程序來(lái)控制工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的各種設(shè)備和機(jī)器。學(xué)習(xí)PLC需要掌握PLC的工作原理、輸入輸出模塊的連接方式、PLC編程語(yǔ)言等基本知識(shí)。

了解PLC的工作原理。PLC主要由中央處理器、輸入輸出模塊和存儲(chǔ)器組成。中央處理器負(fù)責(zé)執(zhí)行程序，輸入輸出模塊用于與外部設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，存儲(chǔ)器用于存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)。

了解輸入輸出模塊的連接方式。輸入輸出模塊可以連接各種傳感器和執(zhí)行器，通過(guò)讀取輸入信號(hào)和輸出控制信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備和機(jī)器的控制。

了解PLC編程語(yǔ)言。PLC編程語(yǔ)言主要有梯形圖、指令表和結(jié)構(gòu)化文本等。梯形圖是較常用的PLC編程語(yǔ)言，類似于電路圖，通過(guò)連接不同的邏輯元件來(lái)實(shí)現(xiàn)控制功能。