很多同學(xué)在托福寫作備考的時候都存在一些誤區(qū)，尤其是通過自己考托福的考生，甚至不明白為什么一直以來的習(xí)慣成為了扣分項，那么下面托福培訓(xùn)班小編就帶大家盤點一下各位同學(xué)托福寫作的常見誤區(qū)。

托福寫作備考誤區(qū)有哪些?

1.托福寫作誤區(qū)一：盡可能多地運用復(fù)雜的單詞和句型

備考寫作時，很多同學(xué)都認為，如果文章中出現(xiàn)比較“大氣”的表達會給自己的文章錦上添花，也就可以獲得更高的分數(shù)。針對這一點，我們并不完全的否認，但是也要視情況而定，因為如果我們表達能力不夠，只是生搬硬套的話，不僅不會提數(shù)，反而會導(dǎo)致相反的結(jié)果。

首先，運用復(fù)雜的單詞極容易出現(xiàn)拼寫錯誤，而這是寫作中堅決不能出現(xiàn)的。如果閱卷人看到這種低級錯誤，會認為我們連基本的拼寫都沒有掌握，更別說寫作了，自然不會給閱卷人留下好的印象。另外，有些看似“”的詞匯，我們平時是不怎么使用的，所以它本身的一些固定用法我們并不是很清楚，如果沒有把握，用錯還不如不用，因為用錯反而會導(dǎo)致我們的表達出現(xiàn)問題。

其次，很多考生在備考的時候會準備很多的句型結(jié)構(gòu)，比如定語從句，主語從句，狀語從句，虛擬表達等等，考試的過程中就會想方設(shè)法地把這些句型運用到自己的文章中去，但是這里大家需要注意一點，這些句型可以用，但不能強硬地去使用。因為一篇好的文章應(yīng)該水到渠成，渾然天成，而并非生搬硬套。盲目地使用，文章只是復(fù)雜句型的堆疊，并不能更好地表達自己的觀點。

因此，與其費盡心思炮制“優(yōu)美”的詞匯和句型，還不如順暢地去表達自己的觀點。

2.托福寫作誤區(qū)二：寫作的字數(shù)越多，得分就會越高。

之前有學(xué)生在分享自己的備考經(jīng)驗時說：寫作的時候要盡量多寫，字數(shù)越多，分數(shù)越高。這種說法并非完全無道理，因為字數(shù)多一點，一定情況下會使我們的文章更加豐滿。但是因為這句話，很多同學(xué)又會陷入一個寫作誤區(qū)，那就是一味的追求字數(shù)，把本來簡單的意思非要復(fù)雜地表達出來，一個意思說三遍，啰里啰嗦，閱卷人反而不知道你要表達的是什么意思了。

所以，我們要切記，寫作的字數(shù)不是越多越好(但一定要達到所要求的字數(shù)哦)，大家在備考的過程中應(yīng)該積極地去積累素材，而不是一件事反復(fù)說，這樣不僅表達不清自己的觀點，反而有湊字的嫌疑，導(dǎo)致我們的分數(shù)降低。此外，有了一定的素材積累，字數(shù)也就自然而然可以提上來了。

3.托福寫作誤區(qū)三：多背誦范文，運用模板寫作。

關(guān)于背誦范文，運用模板的問題，目前討論比較激烈，有人認為這樣做會幫助我們提高一定的分數(shù)，因為托福寫作的整體思路大體一致，有一些范文中的內(nèi)容，我們是可以借鑒的。但是也有人認為，不建議使用模板，因為每篇文章的具體內(nèi)容不一樣，盲目地使用模板會使文章整體的內(nèi)容銜接不上，比如學(xué)生背了只言片語，然后融合自己寫的一堆句子，結(jié)構(gòu)和表達上都聯(lián)系不起來，分數(shù)肯定不理想。

或者考生死記硬背，看到題目類似就謄寫上去，而沒有考慮到題目修改所帶來的變化，成績也不會很高。其實我們在看待這個問題時，不能太過極端，要綜合上面兩種觀點，這里我們所強調(diào)的是：語言本來就是需要模仿的，但是模仿要有一定的標準和限度。不斷模仿，才能熟能生巧，而模仿又不意味著照搬照抄，我們不能死記硬背，而是應(yīng)該去學(xué)習(xí)接近英文的地道表達。

相對于背誦范文，我更建議大家訓(xùn)練頭腦風(fēng)暴，句子表達，以及素材的積累，不是為了記住而背，而是為了不斷提高自己的思考能力，擴充自己的表達句型庫，我們不需要照著范文寫，而是通過自己平時的積累，達到一種水到渠成的效果。