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常州青少兒英語培訓班哪家口碑好

發布時間:2021-06-02 13:37:42來源:魔方格



立刻說少兒英語教學更


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  • 01

    嚴選外教資源

     

    從全球范圍,嚴格篩選歐美外教,由全球教育工作者實施教學過程。

  • 02

    自然拼讀

     

    超過80%的英文詞匯通過Phonics幫助孩子提升詞匯識讀能力和學習效率。

  • 03

    MAPS教學流程

     

    根據兒童心理特點,設置教學過程,讓學習過程更有趣,激發孩子動力。


立刻說青少兒英語課程體系


  • 劍橋體系

    適用于: 5歲~15歲,母語為非英語國家學習英語的一套學三方法、幫助孩子搭建語言框架、掌握基礎語言能力,能夠進行日常交流和表達。

  • 國際朗文體系

    適用于: 5歲~ 15歲,課程內容豐富且螺旋式上升,以外國語特色學校培養方式為標準,不出國也能擁有純正地道口語。

  • 基礎體系

    適用于:5歲~12歲,母語為英語國家的孩子學英語的一套發音方法、幫助孩子擺脫死記硬背記單詞、掌握基本的發音規則,字母和組合發音,應用于句子閱讀和繪本閱讀。

  • 美國小學自研體系

    適用于:5歲~15歲,強調語音、詞匯、閱讀以及有邏輯的表達、注重語言知識及語言能力的同步培養、啟發獨立思考、自由探索,開拓國際化視野。

  • 外教口語喋喋卡

    歐美外教小班口語不限次練、上千青少主題C語自由練、中學階段:中考聽說特訓。


美聯青少兒英語服務如何


  • 課程顧問

    咨詢及規劃

  • 學習指導

    督促及輔導

  • 中方老師

    啟蒙及發音教學

  • 外方老師

    英語思維及文化

  • 服務主管

    深度輔導及心理關懷

  • 教學主管

    教學法指導


美聯立刻說教學環境



嚴選外教


  • 嚴格篩選標準

    第一輪:簡歷篩選 第二輪:面試 第三輪:40分鐘試講 第四輪:教學培訓 第五輪:二次試講考核。

  • 完善的培訓體系

    標準化課件 流程化培訓和考核、全程錄像監控,公開透明、每周教學研討會,匯聚智慧 LikeABC專屬管理團隊。

  • 全方位監控機制

    學員評價看的見,真金白銀打賞排名,提升對教學監控力、拉黑、重修功能納入教師考核、全程錄像,建立教學巡查機制、預防在先,淘汰在后,提升優 質教師留存率。

  • 教師主頁自由互動

    通過教師主頁查看教師真實身份和狀態、通過主頁和教師互動交流、教師通過主頁發布個人介紹音 頻,可以聽音頻選老師。


教師團隊


楊憶菲
Katie

加拿大

才華出眾的美女老師,擅長運用專業所長,在課堂中加入戲劇元素,提高孩子學習英語的積極性。
周李煜
Harry

英國

性格活潑開朗,課堂中幽默風趣,感染力強,善于運用童真童趣的方式幫助學生融入課堂。

常州青少兒英語培訓班哪家口碑好?推薦美聯立刻說課程。立刻說(原美聯在線)隸屬于美聯國際教育集團,是國內的在線學習品牌。憑借著十多年專業的語言培訓經驗,同時借助互聯網優勢,打破了時間與空間對學習的限制。美聯英語十多年專注英語教育,全新課程升級,讓你告別死記硬背,學英語。

主要業務涵蓋:少兒英語/成人英語、職場商務英語、在線英語及托福雅思等。

青少年在線英語培訓班根據孩子的年齡、年級、英語水平以及學習習慣與偏好,為5-15歲不同年齡,不同英語水平和學習需求的學生提供針對性的一站式學習解決方案,接軌國際化精英小公民的英語水平。

少兒英語教學法:

1.制定學習計劃

孩子開始學習英語之前所具備的各種能力經常被忽視或低估。實際上,他們已經有了一定的生活和學習經驗,有他們自己的世界,擅長按照自己的方式理解周圍的事物,并且至少已經學會了一門語言。

教師要善于觀察和了解孩子以往的生活和學習習得,并善于啟發孩子在學習新知中聯想運用,因此,教學面臨的挑戰就在于必須走入孩子的世界,設計相應水平的任務和活動。

2.進行個性化教學

多元智能理論認為人具有7種相互交叉的智力,即語言智力、數學邏輯智力、視覺/空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力和自我智力。因此,少兒英語課堂活動的設計必須充分考慮每一個孩子的智力優勢,使得每個孩子都能夠充分參與,不斷進步。

3.設計目標明確、有意義的活動

孩子們也需要一個清晰、熟悉的語言環境,進行具有實際意義的、目標明確的活動,他們需要知道為什么要做一件事情。教師要不斷地接近孩子,循序漸進地摸索出孩子的興趣和理解水平,并依此選擇適當的主題和任務。

4.鼓勵孩子交際互動

學習是一個互動的過程。人在交往中會對語言的意義不斷地進行理解和更新。教師還應注意孩子所獲得的母語的概念和意義來源于他所屬的文化。這種文化背景的差異造成了語言意義的差別。

5成為積極參與者

學習是認知和發展的過程。孩子不應再被當作等待灌滿的空罐子,而應是語言和思想的積極探索者。對于能夠從認知角度積極參與學習過程的孩子,他們需要的是挑戰和冒險。

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