沈陽(yáng)Python少兒編程培訓(xùn)班推薦哪家?童程童美少兒編程教育有自己的一套獨(dú)特的課程體系，而且會(huì)根據(jù)每一位孩子的不同情況定制課程，這樣孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加順手，不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂的現(xiàn)象。還有課堂上使用的機(jī)器人模型教具都是極先進(jìn)的，孩子可以在拼裝運(yùn)行機(jī)器人模型的過(guò)程中學(xué)到很多的知識(shí)，學(xué)習(xí)后孩子的知識(shí)面變廣了，這是成長(zhǎng)為綜合性人才的基礎(chǔ)。

童程童美少兒編程的教學(xué)方案?jìng)?cè)重于思維訓(xùn)練，比如編程能力同樣適用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等的學(xué)習(xí)，它可以幫助孩子在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，把它分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后分析解題步驟，理解每一步解題的方法，從而順利地完成課題。

為什么選擇童程童美

線(xiàn)上線(xiàn)下一體教學(xué)

線(xiàn)上線(xiàn)下一體的少兒編程教育平臺(tái)，線(xiàn)上課程汲取百所校區(qū)面授成果，上萬(wàn)名學(xué)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)成功有效。

童程童美少兒編程課程將通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)員接觸到工程、物理等多知識(shí)，不斷豐富自身的科學(xué)知識(shí)貯備。以樂(lè)高積木為原形建造，再讓學(xué)員們根據(jù)自己的創(chuàng)意編寫(xiě)編程，培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手動(dòng)腦雙向鍛煉。

學(xué)編程更注重培養(yǎng)孩子的編程思維，讓孩子不斷成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)編程重要的是學(xué)習(xí)編程思維，編程思維教導(dǎo)孩子就是解決問(wèn)題的能力。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題都可以分解成一系列好解決的小問(wèn)題，把一個(gè)個(gè)小問(wèn)題單獨(dú)審視思考。然后，聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，形成解決思路;設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行—步—步問(wèn)題解決。

在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子也在不斷成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，可以有效的提升孩子們注意力、專(zhuān)注力、自信心、推理等各方面的能力，不斷的去擊破面臨的各類(lèi)問(wèn)題。

在可見(jiàn)的未來(lái)，“編程”將如今天的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣，成為每個(gè)受過(guò)教育的人都必須具備的基本素質(zhì)，是未來(lái)人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)。

智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專(zhuān)業(yè)教具，通過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力,在線(xiàn)課程采用分級(jí)模式，一學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch啟蒙課程，三年以上新生可以從Python語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)起，以上新生可以直接學(xué)習(xí)手機(jī)APP編程，初高中以上新生則可以直接學(xué)習(xí)Pythhon人工智能編程;其中，除Scratch啟蒙課程為純線(xiàn)上課程，Python語(yǔ)言基礎(chǔ)為純線(xiàn)下課程外，其余課程皆為線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合課程。

在授課模式方面，區(qū)別于傳統(tǒng)的少兒編程授課，采用了全新的線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的授課方式，雙管齊下，助力孩子更加牢固地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn);全程由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行授課，線(xiàn)上線(xiàn)下均為相同的師資，增加孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量;在課堂上鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，放飛自己的想象力進(jìn)行編程創(chuàng)作，老師則會(huì)針對(duì)孩子在編程過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和講解，在尊重孩子創(chuàng)造力的同時(shí)糾正孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

為什么要學(xué)習(xí)編程入門(mén)課程？

7歲以上是兒童敏感期：恰當(dāng)利用敏感期教育對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，通過(guò)游戲互動(dòng)形式更好地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。

給孩子一個(gè)探索世界的機(jī)會(huì)：課程中需要孩子們手腦結(jié)合，搭建積木，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力， 用勇氣與智慧去探索未知的世界。

培養(yǎng)邏輯思維，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：每搭建一塊積木，孩子需要思考是否牢固，與小伙伴共同完成搭建，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

感受機(jī)械的神奇

設(shè)計(jì)搭建復(fù)雜機(jī)器人,設(shè)置相應(yīng)生活場(chǎng)景,通過(guò)運(yùn)行編程程序,感受機(jī)械運(yùn)動(dòng)的神奇。培養(yǎng)各方面能力。

建構(gòu)式教學(xué)

老師拋出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)建構(gòu)自己的知識(shí)大廈，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的聰明才智。

啟發(fā)式教學(xué)

充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，在團(tuán)隊(duì)中鍛煉協(xié)作能力和表達(dá)能力，收獲成功的喜悅和珍貴友誼。

循序漸進(jìn)的模式

課程分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)-進(jìn)階-拓展-高階，讓孩子由淺入深學(xué)習(xí)編程，通過(guò)階段學(xué)習(xí)得到提高。