雖然這兩年少兒編程已經被家長所熟知，但是仍然有很多家長依然覺得覺得編程不適合孩子學習，太難了。孩子年紀那么小，學習起來肯定對于孩子來說非常困難，所以少兒編程不適合孩子學習，那么事實真的是這樣嗎?童程童美為更好的幫助學員實現能力的進一步提升搭建學習環(huán)境，這里真的很不錯。

佛山南海童程童美少兒編程班教學怎么樣?

以童程童美編程培訓的課程來說，現在比較流行的編程工具是scratch，它是一種圖形化編程工具。簡單解釋，就是可以把以英文的代碼編程語言轉化成圖形代碼塊，學員只需要拖拽代碼塊將它們拼在一起，就可以實現創(chuàng)建動畫和游戲了。所以可以看出，孩子學習編程并沒有想象的那么困難。

在童程童美少兒編程為更好的實現學習能力的進一步發(fā)展，這里就是非常不錯的選擇。很多學員都會更好的幫助學員實現能力的進一步提升，搭建學習平臺，更好的朝著自己的學習目標進行合理的教學指導，朝著自己的學習目標進行教學安排，朝著自己的學習目標不斷發(fā)展。

少兒編程的學習不是為了孩子以后可以從事程序員相關工作，而是為了培養(yǎng)孩子在學習過程中開發(fā)孩子智力，以及培養(yǎng)孩子的編程思維。少兒編程將編程與興趣進行融合，在學習過程中鍛煉孩子的思維能力，動手能力以及專注力，為孩子將來的發(fā)展的的搭建一個良好的學習平臺，編程學習更有針對性。

對于邏輯思維的塑造是非常有必要的，不僅僅只是為了更好的促進學員獲得實踐能力的不斷進步，更好的塑造教學安排，為學員進一步學習搭建良好學習安排，學員在這里的學習會更好的得到專業(yè)老師的指導，童程童美少兒編程培訓的老師都會更好的提供必要的學習指導與學習安排，為學員實現能力的提升進行服務。

童程童美為更好的提供合理教學安排，朝著自己的學習目標進行合理的教學安排，為學員在這里的學習提供教學服務，朝著自己的學習目標進行合理編程學習指導。學員在這里的學習會得到更為學習安排，促進學員獲得能力的不斷提升，更好的促進學員綜合實力的進一步發(fā)展，系統(tǒng)學習更安心，教學服務很不錯。

少兒編程培養(yǎng)孩子哪些?

分解思維：

分解思維就是將復雜、龐大的問題分解成幾個小問題分別解決的思維路徑。然后通過完成小項目，解決小問題從而完成大項目，解決復雜問題，使整體變得更加易懂和簡單。如同制作漢堡，應該將漢堡劃分：較上層的圓面包、生菜、奶酪、火腿、烤肉、較下層的圓面包等。

框架思維：

分解完問題之后，第二個步驟是識別，即單獨檢視、思考每一個小問題，搜索解決方案。在這里，我們必須將個步驟里分解的問題匯聚起來，搭建成一個框架，再往里頭裝東西。將所有任務依照時間順序排列，再去深挖每一個任務里的行動細則，更容易避免疏漏和手忙腳亂，提高解決效率。例如日常生活中運用的時間安排。這個反映的就是框架思維。

抽象思維：

抽象化是關注關鍵信息，將重要的內容提煉出來，忽略不必要的細節(jié)。掌握了抽象化的能力，我們就可以將一個解決方案應用于其他事物中，制定出解決方案的總體思路。比如：我們認識貝類，或許我們并不是所有貝類都叫得出名字。但是我們知道它們可以統(tǒng)一叫做貝類。如果知道如何烹飪花甲，其他貝類也可以用一樣的烹飪方法。