樂高教學，是在孩子尚未對學習或者功利化學習有壓力負擔的時候，讓孩子接觸對于其想象、創造、物理知識、機械結構、邏輯思維、試驗方法等方法論和知識體系，是具有很強的啟發性、著重培養孩子思維與學習興趣和學習方法的教學內容。那么石家莊湯米家樂高啟蒙培訓靠譜么?

石家莊湯米家培訓學校結合國際教育理念和我國兒童發展特點而建立。能夠激發兒童探索科技的興趣，培養兒童的想象能力、創造能力、解決問題能力以及堅持、合作、自信和專注的品質。

石家莊湯米家樂高啟蒙課上4C流程

聯系

當學生把新的經歷與已有的“知識庫”相聯系，或當他們接觸到強烈吸引他們的內容，使他們迫切想學習新的知識時，他們才會較有效地把新的信息與知識融入自己頭腦中的“知識庫”當中。當他將新的學習體驗與那些你已經擁有的知識結合在一起，他的大腦形成了新的知識。當較初的學習體驗像種子一樣慢慢的形成的時候，他也可以獲得新的知識。

建構

“做中學”包括模型的搭建和概念的形成。樂高的活動提供了3種級別的建構:無限制的探索，通過讓學生們搭建各種簡單的模型，引導他們理解各種概念。有指導的研究，學生們跟著一步一步的介紹來搭建模型，然后用這些模型來解決問題。無限制的解決問題的活動，學生們按照自己的設計來搭建模型，以實現挑戰設置的目標。

反思

通過反思他們的搭建和編程，使學生們更深刻地理解他們之前碰到的概念。在他們反思的時候，他們會將新的知識與之前的想法和體驗結合起來。在每個活動的反思這個環節，都有一些問題需要學生思考。這些問題將幫助學生找到現實世界的，與他們在活動中的體驗之間的關系。

延續

當學生們在學習的時候可以獲得挑戰時，這樣的學習往往是很令人愉快的。保持這種挑戰，和獲得成功的喜悅，以及完成工作的成就感，就自然地激發了學生開始更多的更難的工作。在每個活動的延續環節，都給學生們設置了搭建的挑戰。