江門(mén)哪里有積木機(jī)器人興趣班?樂(lè)博樂(lè)博在“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價(jià)值追求，充分考慮學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)需求，構(gòu)建了“分層、分類(lèi)、綜合的課程體系”，通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，精準(zhǔn)推薦相應(yīng)的課程;不同類(lèi)型課程，給學(xué)生提供較適合的幫助;階段性競(jìng)賽和測(cè)評(píng)，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

江門(mén)樂(lè)博樂(lè)博積木機(jī)器人班課程簡(jiǎn)介

積木課程是適合4-6歲學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。采用標(biāo)準(zhǔn)化的積木顆粒，還包含直流馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開(kāi)關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器等眾多電子元件。學(xué)生能夠通過(guò)一套器材，組裝成上百種不同功能的機(jī)器人。通過(guò)每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知一一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、編寫(xiě)對(duì)應(yīng)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

樂(lè)博樂(lè)博積木課程特色

1.安全保障

采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的積木顆粒，還包含流馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開(kāi)關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器、螺絲刀等眾多電子元件。無(wú)毒無(wú)害，安全質(zhì)量有保障!

2.組裝搭建

學(xué)生通過(guò)套器材，組裝成上百種不同功能的機(jī)器人。通過(guò)每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個(gè)機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知一個(gè)程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。

3.興趣培養(yǎng)

由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、編寫(xiě)對(duì)應(yīng)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

樂(lè)博機(jī)器人靠不靠譜?

樂(lè)博機(jī)器人是為青少年提供機(jī)器人、編程、人工智能等創(chuàng)新能力教育的機(jī)構(gòu)，這里有豐富教學(xué)資源，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員能夠輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。選擇樂(lè)博機(jī)器人機(jī)構(gòu)，有以下3點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

1、機(jī)構(gòu)以專(zhuān)業(yè)、科學(xué)、開(kāi)放的精神，為學(xué)員提供有趣、有用、有價(jià)值的教學(xué)服務(wù)，將知識(shí)啟蒙與解決問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

2、機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)多種課程，會(huì)根據(jù)學(xué)員的年齡和心理智力特點(diǎn)，安排適合的課程，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、機(jī)構(gòu)采用小班教學(xué)的模式，老師能夠關(guān)注每一位學(xué)員，了解大家的成長(zhǎng)需求，為學(xué)員提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。

綜上所述，樂(lè)博機(jī)器人機(jī)構(gòu)非常靠譜，不僅教學(xué)好，而且老師有責(zé)任心，讓學(xué)員能夠更好地掌握知識(shí)。