湘潭智能機(jī)器人編程課程哪家教學(xué)好？推薦童程童美少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。童程童美通過(guò)有趣的編程課程來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣，少兒編程課程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),形成了以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽、創(chuàng)意啟蒙課等課程體系為中心，每月對(duì)教師進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉的培訓(xùn)，實(shí)行“嚴(yán)格選拔、定期培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)。

童程童美智能機(jī)器人編程課程設(shè)置：

1.學(xué)習(xí)樂(lè)高WeDo2.0、EV3套件，完成從基礎(chǔ)到高階學(xué)習(xí)，可以獨(dú)立搭建復(fù)雜機(jī)械機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)使用ROBOTC語(yǔ)言編程，設(shè)計(jì)物理、變量等高級(jí)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)使用ARM核智能硬件開(kāi)發(fā)套件。基于ARM Cortex-M4核智能硬件開(kāi)發(fā)套件平臺(tái)，結(jié)合舵機(jī)等打造人工智能機(jī)器人，用C/C++語(yǔ)言編程。

3.學(xué)習(xí)ARM核智能硬件開(kāi)發(fā)套件。基于ARM Cortex-M4核智能硬件開(kāi)發(fā)套件平臺(tái)，基于C/C++，開(kāi)發(fā)語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音合成、語(yǔ)義理解、人臉識(shí)別等。

在創(chuàng)新的教學(xué)形式下，童程童美獲得了更多家長(zhǎng)們的認(rèn)可，本校的課程真正以孩子們?yōu)橹行模瑸楹⒆觽兲峁┝烁噙m合的輔導(dǎo)課程，幫助孩子們通過(guò)編程學(xué)習(xí)來(lái)提高各項(xiàng)素質(zhì)能力，同時(shí)也能培養(yǎng)興趣，讓孩子們有更好的學(xué)習(xí)效果。

本校的課程都是根據(jù)孩子年齡和興趣愛(ài)好，采用較適合的教學(xué)方法進(jìn)行的。采用“一對(duì)一”教學(xué)方式，把各類(lèi)知識(shí)融入課堂，采用了實(shí)操為主的課堂，把學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，將每個(gè)小任務(wù)都融入一個(gè)生動(dòng)、有趣的搭建創(chuàng)造中。

為什么要學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程？

拓寬眼界

可參加機(jī)器人歐林匹克競(jìng)賽;提高孩子創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)兒童智力;玩中學(xué)、學(xué)中練，培養(yǎng)創(chuàng)新人力。

學(xué)習(xí)多方面

多科學(xué)融合，涵蓋物理，數(shù)學(xué)等;開(kāi)發(fā)大腦邏輯，啟迪少兒智慧;結(jié)合孩子天性，更好地發(fā)揮自我。

綜合素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng);主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘以及能感受到其中的魅力。

機(jī)器人編程學(xué)什么？

機(jī)器人編程課程的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)組裝、搭建和編寫(xiě)程序運(yùn)行機(jī)器人。課程的內(nèi)容由硬件知識(shí)和編程知識(shí)兩部分組成,硬件知識(shí)和編程知識(shí)同樣重要。

硬件知識(shí)主要是物理學(xué)當(dāng)中的簡(jiǎn)單機(jī)械原理、電子電路和電機(jī)方面的知識(shí)。而編程是如何讓機(jī)器人按照既定的設(shè)計(jì)有效的運(yùn)作起來(lái)。機(jī)器人學(xué)習(xí)的編程和搭建是一個(gè)系統(tǒng),缺-不可,學(xué)習(xí)重點(diǎn)是機(jī)器人和程序的協(xié)調(diào)性。但缺點(diǎn)是編程知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍受限于選擇的機(jī)器人,畢竟學(xué)習(xí)編程在機(jī)器，人編程課程中只是為了讓所選擇的機(jī)器人運(yùn)作起來(lái)而已。