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學(xué)大教育文化課老師均從學(xué)大多名老師中層層選拔而出,具有多年高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理高一至高三基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)突破高考考點(diǎn)。如果各位同學(xué)、家長暫時(shí)不知道選哪個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)好,那不妨去學(xué)大考察一番,或許這個(gè)機(jī)構(gòu)就正好適合你。| 方法 | 內(nèi)容 |
| 情景帶入 | 調(diào)整節(jié)奏,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 |
| 復(fù)習(xí)評(píng)估 | 個(gè)性化分析學(xué)生知識(shí)掌握情況。 |
| 基礎(chǔ)梳理 | 加深上節(jié)課學(xué)習(xí)記憶,將遺留問題逐一擊破。 |
| 教授新知 | 新知學(xué)習(xí),課堂落實(shí),舉一反三。 |
| 典型例題 | 通過講解核心例題,使學(xué)員把握題中的體系和脈絡(luò)。 |
| 練習(xí)鞏固 | 落實(shí)知識(shí)點(diǎn),課堂知識(shí)及時(shí)鞏固,助力學(xué)員掌握所學(xué)知識(shí)。 |
| 反思復(fù)習(xí) | 復(fù)習(xí)舊知,加深學(xué)習(xí)記憶,查漏補(bǔ)缺。 |
教師歷經(jīng)嚴(yán)格篩選多層考核
熟知新課標(biāo)新課改教育政策
師資團(tuán)隊(duì)深受學(xué)生歡迎更懂學(xué)生
實(shí)時(shí)同步集團(tuán)全國教研教學(xué)體系



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