傳統(tǒng)BIM模型圖紙會(huì)審的過程主要是在接收業(yè)主方移交的施工圖紙后，各專業(yè)人員通過熟悉圖紙并發(fā)現(xiàn)圖紙中的問題，然后召集監(jiān)理、設(shè)計(jì)單位以及項(xiàng)目經(jīng)理部項(xiàng)目經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、技術(shù)員、施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員等相關(guān)人員一起對圖紙進(jìn)行審查。那么淄博bim技能培訓(xùn)班哪家強(qiáng)?

淄博bim技能培訓(xùn)班哪家強(qiáng)?

小編推薦優(yōu)路BIM培訓(xùn)班，優(yōu)路BIM課程全程采用網(wǎng)絡(luò)和面授相結(jié)合的教學(xué)的方式，學(xué)員可以隨時(shí)隨地觀看優(yōu)路視頻課程，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒介與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，老師會(huì)全程在線實(shí)時(shí)為學(xué)員答疑解惑，課間、課后隨問隨答，監(jiān)督反饋學(xué)習(xí)效果，為學(xué)員提出指導(dǎo)意見，助力提高學(xué)員BIM能力。

優(yōu)路教育教學(xué)模式

線上線下融合教學(xué)

推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，對于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué)，便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);對于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理

教研團(tuán)隊(duì)專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容;教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作，全國各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。

OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)

OMO，將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。

bim一級(jí)考試內(nèi)容有什么

基礎(chǔ)概念：工程圖紙繪制和bim建模環(huán)境的搭建。具體要求：系統(tǒng)設(shè)置、新建bim文件及bim建模環(huán)境設(shè)置。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定;bim建模軟件的基本概念和基本操作;基準(zhǔn)樣板的選擇;樣板文件的創(chuàng)建。

模型建立：bim參數(shù)化建模實(shí)操。具體要求：bim的參數(shù)化建模方法及技能，bim實(shí)體編輯方法及技能。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：bim參數(shù)化建模過程及基本方法;bim參數(shù)化建模方法及操作;bim實(shí)體編輯及操作。

相關(guān)屬性編輯：bim屬性定義及編輯。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：bim屬性定義與編輯及操作;利用屬性編輯器添加或修改模型實(shí)體的屬性值和參數(shù)。

創(chuàng)建bim圖紙：通過運(yùn)用Revit建立模型之后，創(chuàng)建bim圖紙，并具備bim屬性。具體要求：創(chuàng)建bim屬性表;創(chuàng)建設(shè)計(jì)圖紙。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)建bim屬性表及編輯;創(chuàng)建設(shè)計(jì)圖紙及操作。

bim模型的保存：對于bim模型的保存與轉(zhuǎn)格式。具體要求：模型文件管理與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換技能。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：模型文件管理及操作;模型文件導(dǎo)入導(dǎo)出;模型文件格式及格式轉(zhuǎn)換。