安全工程師課程怎么樣?優(yōu)路教育安工備考強(qiáng)化專題結(jié)合了安全工程師重要考點(diǎn)、精品課程與學(xué)習(xí)規(guī)劃等內(nèi)容。優(yōu)路教育采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的模式，科學(xué)的課程體系、專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)。下面小編就帶大家來看看安全工程師的課程介紹。

(資料圖)

博德事故因果連鎖理論認(rèn)為，不安全行為和不安全狀態(tài)是事故的直接原因，這點(diǎn)是最重要的，必須追究的原因；但是，直接原因不過是基本原因的征兆，是一種表面現(xiàn)象；在實(shí)際工作中，如果只抓住作為表面現(xiàn)象的直接原因而不追究其背后隱藏的深層原因，就永遠(yuǎn)不能從根本上杜絕事故的發(fā)生；另一方面，安全管理人員應(yīng)該能夠預(yù)測(cè)及發(fā)現(xiàn)這些作為管理缺欠的征兆的直接原因，采取恰當(dāng)?shù)母纳拼胧瑫r(shí)，為了在經(jīng)濟(jì)上及實(shí)際可能的情況下采取長期的控制對(duì)策，必須努力找出其基本原因。

例題1：

某公司鍋爐送風(fēng)機(jī)管理系統(tǒng)堵塞，儀表班班長帶領(lǐng)兩名青年員工用16.5MPa 的二氧化碳?xì)怏w，直接對(duì)堵塞的管路系統(tǒng)進(jìn)行吹掃，造成非承壓風(fēng)量平衡桶突然爆裂，導(dǎo)致一青年員工腿骨骨折。按照博德事故因果連鎖理論，這起事故的征兆是(　)。

A、風(fēng)量平衡桶材質(zhì)強(qiáng)度不夠

B、用16.5MPa氣體直接吹掃

C、員工個(gè)體防護(hù)缺陷

D、青年員工安全意識(shí)淡薄

參考答案：B