Scratch完全簡化了規則,孩子們不需要死記硬背,不需要理解亂七八糟的符號是什么意思,總之，有了Scratch，孩子學習編程非常簡單。Scratch包含了所有計算機語言的通用概念:函數、循環、條件等等。不管孩子學的是哪種編程語言，都會遇到這些基本的東西。那么，廣州荔灣少兒scratch培訓班哪家靠譜?

廣州荔灣少兒scratch培訓班哪家靠譜?

推薦小碼王scratch少兒編程培訓班，小碼王少兒編程開設的Scratch學科少兒編程課程主要是面向對編程有興趣的學員們，用編程的形式，幫學員掌握所需知識和技能，編程看似是一種很難的學科，但只要方法對孩子完全可以學得津津有味。

小碼王少兒編程開設了Scratch學科少兒編程課程，對孩子日后的發展幫助很大。老師將課程中的主要內容以一種科學有趣的形式講解出來，互動式教學，調動學員學習興趣，增加孩子能夠消化吸收，理解和掌握相應知識點;孩子們通過該課程，不僅可以掌握Scratch學科編程工具和基礎技能，還能夠鍛煉想象力和創新意識，能夠辯證地去看待問題，善于反思和總結，促進孩子健康發展和進步。

適合對象： 對少兒編程感興趣的學員

使用教材： 小碼王Scratch學科少兒編程教材

教學師資： 小碼王少兒編程教師團隊

教學目的： 掌握Scratch學科少兒編程知識

scratch編程中的條件判斷語句

Scratch編程(programming)作為一門新型的面向青少兒的編程語言(Language)，具有計算機語言的一切結構(Structure)特性，判斷語句是我們常常用到的一種結構(Structure)語句，學好scratch中的條件(tiáo jiàn)判斷語句對孩子的判斷力有明顯的提高。

咱們做的作品要加入判斷程序(procedure)咯，比如“if”和“then”，小朋友們要仔細學喔，這對以后的scratch編程(programming)學習(study)、數學甚至物理(physics)化學(Chemistry)都有很大的幫助呢!

1)準備(ready)好背景和人物角色。了解(Find out)scratch背景和人物上傳(Upload)方法(method)。

2)組織(organization)程序(procedure)。角色所在的點，都有坐標，每個位置(position )對應著一個坐標，上下移動就是，改變y軸(Shaft)坐標，左右移動就是改變x軸坐標。我們先設置(set up)按下“上移鍵”，y軸+5，按下“下移鍵”，y軸-5。

3)注意(attention)注意，這里要講到咱們這一課的重要知識(zhī shí)點了，scratch中的判斷語句。scratch游戲制作在有人指導的情況下，6歲的孩子可以照著例子完整的擺出一個能運行的程序。這個過程并不需要孩子認識英文或漢字。建立程序的過程，用到涂鴉，錄音，找圖片這些有趣的過程。孩子的成品可以通過軟件直接發布到官方網站上。官方網站給每個注冊用戶開通了一個空間，放置發布的程序。判斷X軸(Shaft)坐標是否大于240，如果是，就改變角色的面向方向(direction)，如果不是就繼續向前移動。

學習scratch的必要性

當前教育體系下信息技術教學內容雖然能一定程度滿足孩子的信息知識的獲取，但是隨著科技技術不斷更新迭代，單純的依靠講學不能讓孩子掌握很多實踐過程中需要的技能。Scratch的誕生為信息技術課堂注入了新的元素，實現了從“技術為核心”向“以學生能力為本”的轉變。

編程對于成年人來說，可能是一種謀生手段。以往的觀念認為編程只是IT從業者需要掌握的技能，其他行業不需要去學習。隨著國外對編程的普及，編程在慢慢進入大眾的視野。

懂IT的都知道，做一款產品，活著實現一種功能的過程中，涉及到很多細節。比如根據需求，怎么合理的設計框架;有了框架，怎么設計相應的類，方便以后的擴展或者提高復用性;在開始寫具體函數時，也要認真思考，存在哪些異常情況，怎么設計能實現好的效果等等。

因此，編程實踐不僅能有效地激發學生對程序設計的學習興趣，更重要的是鍛煉了他們的邏輯思維能力，這種能力會伴隨孩子的一生。同時，Scratch在創作的同時，也是構思產品的過程，因而能培養了孩子的創新精神。

目前，超過150個不同國家或地區的人在使用Scratch，它提供了40多種不同語言的版本。2011-2012年起，在國內大陸地區掀起一股Scratch學習、研究的熱潮。

根據各國Scratch的研究與實踐結果，我們分析了Scratch的幾大利好：

1、學習Scratch有助于培養學生的主動性和探索精神。Scratch的簡單、直觀的優勢，給學生探究學習搭建了堅實的平臺。在創作的過程中涉及到Science(科學)，Technology(技術)，Engineering(工程)，Arts(藝術)，Maths(數學)等多個領域的知識。例如，教師先提出一項開發任務，學生可以通過猜測、嘗試、驗證自主探索出各指令的意義，歸納總結出滿足這項任務的各種方法。突破了以往教學過程中逐一介紹命令，甚至手把手講解用法，然后通過學生反復練習，死記硬背達到教學目的的限制。

2、學習Scratch有助于培養學生的邏輯思維能力。培養學生的邏輯思維能力對他們今后的成長是很重要的。在大年齡段孩子學習Scratch編程時，會涉及許多數學知識，孩子需要結合學校內學到的數學知識，來解決編程問題。在Scratch中，可以將邏輯思維能力的訓練融入具體的創作情景中，讓學生在實踐的過程中逐步向抽象的邏輯推理方面發展，從而形成一定的邏輯思維能力。

3、學習Scratch有助于激發學生的創新能力。Scratch易學且功能強大，豐富的對象、卡通的造型、豐富的色彩、多樣的指令、豐富的交互，自然啟發了學生的想象。有助于孩子們發揮自己的想象力。在動手創作過程中，學生的積極性、想象力和創造力會得到極大的鍛煉。不同年齡層、不同知識水平的學生都可以利用Scratch平臺實現自己的想象與創作。孩子們可以用Scratch中已有的素材，發揮自己的想象力制作游戲、動畫，還可以自己設計素材。