編程教育應從娃娃抓起，有先見的父母會讓孩子趁著這個機遇去學習編程這個未來的熱門語言。學習編程并不是讓孩子將來能成為程序員，編程教育的終目的是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實踐能力、解決問題的能力等綜合素質，即使將來孩子不做程序，也會遇到各種各樣的標準化，程序化問題。那么，南京樂博少兒編程培訓師資怎么樣?

南京樂博少兒編程培訓師資怎么樣?

推薦樂博樂博。樂博樂博Python課程是基于CTSA頒布的《k-12階段計算機科學標準》研發(fā)，采用圖形+源碼對照的編程模式，逐步讓孩子過渡到源碼編程的世界。

該課程適用于10-13歲孩子，使用人工智能時代的編程語言Python，讓孩子使用計算機工程師的思維方式來思考問題，近距離接觸前沿AI科技，奠定良好的源碼編程基礎，為以后人工智能的編程學習打下良好的基礎。

樂博樂博部分師資力量介紹：

劉明非 教齡20年

樂博樂博科技教育教學總監(jiān)項目負責人，2000.10從事機器人教育至今，北京市教師。期間任全國機器人大賽裁判長、新加坡國際機器人大賽裁判、北京市、海淀、西城等機器人比賽裁判長，所帶學生獲得過國際、全國、北京市、區(qū)的金獎。出版過人教社《認識機器人》、《機器人天空》等科靠譜讀物，清華出版社、北京出版社《信息技術》小初高多套教材。《青少年機器人等級能力測評》AIRO-、-級項目負責人(工信部)，教材編寫、題庫建設等。《青少年編程能力測評》項目負責人、教材、題庫建設,主編:SCRATCH-、二級、PYTHON-、二級。教育部國家教育科研十二五規(guī)劃重點課題“教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題負責人。中國管理科學研究院，素質教育研究所，機器人教育主任，清華大學信息科學行業(yè)標準的《青少年編程能力等級標準》青少年編程標準委員會成員。

王莎莎 教齡6年

科創(chuàng)教育研究者，致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學習體驗。北京理工大學管理信息系碩士美國加州PEPPERDINE,大學MBA交換學習,北京盛通知行教育科技有限公司教研部負責人，多次支持中美創(chuàng)客大賽和創(chuàng)客秀等賽事活動和課程內容策劃和實施，2017年共實施90多次活動，6場賽事。CCTV新科動漫“少年創(chuàng)客養(yǎng)成計劃”項目負責人，策劃了《創(chuàng)客營》和《創(chuàng)客教育大家談》欄目，任職期間結合創(chuàng)客領域的新技術，帶領團隊研發(fā)了系統(tǒng)的創(chuàng)客教育系列課程和教具。

為什么要學人工智能編程？

1、培養(yǎng)孩子邏輯思維能力和抽象思維能力

孩子將解決問題的思路、方法通過計算機能夠理解的形式告訴計算機,使其按照指令去完成,培養(yǎng)體系化思維及抽象思維。

2、編程提升創(chuàng)造力幫助孩子跳出思維定式

根據(jù)調查研究,孩子在15歲后使會形成思維定式,所以要在這之前完成創(chuàng)造力培養(yǎng),而編程的過程就像藝術樣在創(chuàng)作”,孩子們會享受到創(chuàng)造的樂趣。

3、編程增強孩子自信心提高做事情的專注力

一個完整程序的制作能夠有效提高孩子做事專注力,增強孩子自信心,讓他們更有勇氣地面對將來學習。生活中可能遇到的挫折。

4、編程是AI時代的項基本技能

《新代人工智能發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布也預示著A時代到來,其中提出要在中小學階段逐步推廣編程教育，孩子要學習Python、JavaScript等語言進行編程學習。